الرياضيات تسبب مشاكل للطلاب والمعلمين

النتائج الأولية لمقياس التعليم المقدم إلى سنة الرياضيات

سنة الرياضيات 2008 © BMBF / العلوم في الحوار
قراءة بصوت عال

يدعي أكثر من 65 بالمائة من الطلاب في ألمانيا أنهم يواجهون صعوبات في الرياضيات. هذه هي نتيجة مقياس التعليم الحالي ، والذي يركز على هذا الموضوع بمناسبة عام الرياضيات.

كانت هناك علامات سيئة لمعلمي الرياضيات: على الرغم من أن ما يقرب من نصف الطلاب يشهدون على أن مدرسيهم قادرون على التوضيح بشكل جيد للغاية ، فإن حوالي ثلث الطلاب يعطونهم في الصف الرابع على الأكثر لقدرتهم على إيصال المحتوى الرياضي. شارك أكثر من 2500 من الآباء والمدرسين والمدربين والطلاب في الاستطلاع الحالي.

تشير دوريس ياجير فلور ، التي أجرت الدراسة الاستقصائية في مركز البحوث التربوية التجريبية (zepf) في جامعة كوبلنز-لانداو ، إلى أنه يجب منح الطلاب إمكانية الوصول إلى الرياضيات في سن مبكرة. "تتطلب الكفاءات التعليمية هنا" ، يشرح Jäger-Flor.

وتضيف: "من المهم للنجاح شرح المحتويات للأطفال والمراهقين. لذلك ، يجب أن يكون مثيراً للتفكير إذا قام 31.5 بالمائة (٪) من الطلاب بتصنيف الكفاءة التوضيحية لمعلم الرياضيات الخاص بهم بدرجة 4. "

الدروس الخصوصية كملاذ أخير

في ضوء هذا الموقف ، ليس من المستغرب أن أكثر من 40 ٪ من المجيبين النظر في الدروس الخصوصية التدبير المناسب لمعالجة الصعوبات في الرياضيات. قال أكثر من 84٪ من الطلاب الذين تلقوا دروسًا في الرياضيات إنهم قاموا بتحسين درجاتهم. عرض

ينصح البروفيسور رينهولد س. جاغر ، رئيس مركز البحوث التربوية التجريبية (zepf) ، في ضوء هذه النتائج ، بتحقيق تعاون واضح بين المعلمين المتخصصين والتربويين والعلوم التعليمية بالفعل في تعليم معلمي المستقبل.

تحويل دورات تدريب المعلمين كفرصة

"إن تحويل الدورات التدريبية السابقة للمعلمين إلى درجة البكالوريوس والماجستير يوفر فرصة عظيمة. "إذا ضاعت هذه الفرصة وفشلت في الوقت نفسه في السيطرة على مهارات المعلمين في المستقبل وتحسينها من خلال إدارة الجودة المناسبة في الجامعات ، فسيضيع منظور تاريخي" ، كما يقول جاغر. في رأيه ، ينبغي أن تسهم سنة الرياضيات أيضا في هذا.

(idw - جامعة كوبلينز-لانداو ، 24.04.2008 - DLO)